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提起个体生命周期，根据首先会想到埃里克森的生命生分个体发展的模型，卡特和莫麦戈得里将个人发展纳入到家庭中，周期提出了具有创见性的理论个体心理发展阶段模型。
（1）婴儿期（0-2岁）共情和协调情感反应的阶段发展，个体大脑被塑造成可以负担终身的根据情感学习。
（2）儿童早期（2-6岁）对相互依存的生命生分的进一步认识，儿童早期接近尾声时，周期个体获得了共情、理论关系性，阶段有关依存的根据知觉和直觉的能力。
（3）儿童中期（6-11、生命生分12岁）道德发展，周期包括智力逻辑和良心逻辑的理论发展
（4）青春前期（女孩11-13岁，男孩12-14岁）寻找自己的阶段声音，真实性发展的开始。有能力清晰的理解关系，认识到关系中的不正当并对此表示反感。
（5）青春期（13、14岁-21岁）寻找认同，在社会、父母和同伴的压力下，年龄、性别和种族等刻板印象问题继续内化到观点和感受中，学习关注自己与关注他人之间寻找平衡，不在人云亦云。
（6）成年早期（21-35岁）发展与参与深度关系的能力，个体将对家庭的关心和职业的关注放在同等重要的位置，发展一个核心的自我，将关于关系、直觉以及道德良心的发展有意识的结合在一起。在自己与他人之间建立真正的亲密关系。
（7）成年中期（35-50或55岁）真正力量的出现，变得更有意识到他人的存在，在平衡多重任务中能够反思自己的优先需要，能够更多的参与社会活动。
（8）成年晚期（50、55岁-75岁）睿智时代的开始，重新利用互相依存的智慧，为他人提供帮助，将自己的价值观传授给他人，重新倾向于精神原则，并且追求生命、情感和精神方面的和谐。
（9）老年期（75岁以上）悲伤、丧失、重新振作、反思和成长，这是一个反思自己一生的阶段，重新赏析和接受自己。
本文标题：根据生命周期理论人的一生分为几个阶段